ДОП Футбол

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 81
620092 г. Екатеринбург, ул. Рассветная, 6а. Конт. тел.: 8 (343) 223-63-03
e-mail: mdou81@bk.ru, официальный сайт: http://81.tvoysadik.ru

СОГЛАСОВАНО
на педагогическом совете
МАДОУ детский сад № 81
Протокол № 1
от «03» сентября 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МАДОУ детский сад № 8 1
____________________ Ю.Г. Федотова
Приказ № 39/1-О от 03 сентября 2026 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ФУТБОЛ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5-7 лет
Срок реализации – 2 года (72 ак.ч. в год)

Составитель:
педагог дополнительного
образования
Бакаев Сергей Владимирович

г. Екатеринбург, 2026 год

Содержание
№
Раздел I.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Раздел II.

Наименование раздела
Целевой
Пояснительная записка
Цели и задачи реализации Программы
Принципы и подходы к формированию Программы
Значимые для разработки и реализации Программы
характеристики
Планируемые результаты освоения Программы
Содержательный

3.2
3.3

Описание
образовательной
деятельности
по
дополнительной общеразвивающей программе «Футбол»
Содержание Программы первого года обучения
Содержание Программы второго года обучения
Педагогический мониторинг освоения Программы
Организационный
Характеристика обеспеченности методическими
материалами и средствами обучения
Учебный план
Календарный учебный график

3.4

Список литературы для реализации Программы

2.1
2.2
2.3
2.4
Раздел III.
3.1

Стр.
3-7
3
5
5
6
7
8-26
8
9
17
25
27-29
27
27
28
29

I.
Целевой раздел
1.1 Пояснительная записка
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 81
осуществляет образовательную деятельность в интересах личности ребенка, общества и
государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для
разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения воспитанника в
самообразовании и получении дополнительного образования.
В последние годы наблюдается огромный интерес к проблеме индивидуального здоровья
человека, что подтверждается большим количеством исследований ведущих ученых всего мира.
Особую обеспокоенность вызывает здоровье наших детей, ибо здоровье нации и
прогрессивная динамика всего общества связана со здоровьем нового человека ХХI века и
будущим России. Однако данные физического состояния детей свидетельствуют, что здоровье
нашего подрастающего поколения далеко не соответствует ни потребностям, ни потенциальным
возможностям современного общества. По мнению ученых, необходима сконцентрированность
на детском периоде жизни, так как этот период определяет развитие потенциальных
возможностей взрослого человека.
В детстве человек осуществляет более напряженную, более сложную, чем взрослый, работу
по саморефлексии, самопостроению, самоконтролю и саморегулированию. Если ребенок
пассивен в этом процессе, то деформируется его социализация, разрушается здоровье. Поэтому
на этапе дошкольного возраста приоритетными являются задачи воспитания у детей мотивации
на здоровье, ориентации их жизненных интересов на здоровый образ жизни.
Однако в отличие от взрослого ребенок «за здоровьем» не побежит. Необходима
технология формирования культуры двигательной деятельности личности соответственно
особенностям детей, которая была бы ориентирована на их самосохранение и саморазвитие.
Данную задачу мы предлагаем решать средствами футбола, целесообразно решать в
процессе физкультурной деятельности. Именно на основе интереса детей к занятиям футболом
следует формировать умения и навыки обеспечения здоровой жизнедеятельности, мотивацию на
здоровье.
В рамках дополнительной общеразвивающей программы «Футбол» преследуется цель,
связанная не только с формированием знаний, умений и навыков здорового образа жизни, но и,
в конечном счете, с формированием отношения ребенка к себе как к эмоционально и социально
значимой личности. Включение ребенка в деятельность, направленную на обучение и сохранение
здоровья, правильное отношение к миру, окружающим людям, умение устанавливать
взаимосвязь между организмом человека и окружающей средой – важное условие социальной
адаптации личности ребенка.
Футбол очень популярная игра во всем мире. В нашей стране футболом занимаются
миллионы людей. Эта древняя игра открывает новые горизонты познания, создает
положительную мотивацию учения, активно формирует личность. По развитию ловкости и
быстроты футболисты превосходят людей того же возраста, не занимающихся футболом.
Футбол совершенствует не только быстроту движений, но и быстроту реакции, развивает
оперативное мышление, а также умение концентрировать и переключать внимание. Нередко эти
качества помогают в жизненных ситуациях. Игра в футбол способствует развитию и поддержанию
высокой подвижности, быстроты, координации, силы, которые являются важными показателями
хорошего физического развития и здоровья.
Занятия футболом способствуют воспитанию специальной и скоростной выносливости, так
как футболисту приходится многократно передвигаться по полю с высокой скоростью.
3

Обладая притягательностью игр вообще, футбол имеет то преимущество, что укрепляет
мышцы, стабилизирует кровяное давление, нормализует деятельность жизненно важных систем
человеческого организма.
Слежение за полетом мяча – прекрасная гимнастика для глаз. Комиссия ЮНЕСКО назвала
футбол в числе наиболее перспективных видов спорта, доступных большому количеству людей
и служащих на благо здоровья людей.
Дополнительная общеразвивающая программа «Футбол» для детей дошкольного возраста
5-7 лет имеет физкультурно-спортивную направленность (далее – Программа).
При
разработке
Программы
использовались следующие нормативно-правовые
документы:
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р;
- Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Постановление Правительства РФ от 15.09.2020 г. № 1441 «Об утверждении Правил
оказания платных образовательных услуг» (с изменениями и дополнениями от 21 августа 2026г.)
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09 -3242);
- Методические рекомендации по организации НОК дополнительного образования детей
(письмо Мин. образования и науки РФ от 28.04.2017 № ВК-1232/09);
- СанПин 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи »;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013г. № 1155;
- Устав МАДОУ детского сада № 81.
Направленность программы. Физкультурно-спортивная, направлена на формирование
здоровой, сильной, творческой, жизнеспособной личности.
Для каждой возрастной группы используется отдельная методика, исходя из
возможностей и особенностей возраста ребенка.
Программа позволяет обеспечить удовлетворение образовательных запросов родителей, чьи
дети посещают дошкольное учреждение.
Актуальность программы заключается в том, что назрела острая необходимость поиска
путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития
двигательной активности ребенка, развития интереса к движению как жизненной потребности
быть ловким, сильным, смелым. Решение этой проблемы мы видим в игре в футбол.
Педагогическая целесообразность. Программа позволяет решить проблему занятости
свободного времени детей, формирования физических качеств, пробуждение интереса детей к
новой деятельности в области физической культуры и спорта. В основу программы положены
нормативные требования по физической и технической подготовке, научные и методические
разработки по футболу отечественных и зарубежных специалистов.
Уровень ДОП: стартовый (базовый).
4

Возраст детей: Дополнительная общеразвивающая программа «Футбол» (далее –
Программа) адресована для детей 5-7 лет.
Срок реализации: Программа «Футбол» рассчитана на 2 года обучения с учетом
возрастных особенностей детей (старшая, подготовительная группы).
На весь период обучения запланировано следующее количество занятий:
Первый год обучения (средняя группа) – 72 ак.ч. в год.
Второй год обучения (старшая группа) – 72 ак.ч. в год.
Форма реализации: очная.
Режим занятий: Занятия проводятся два раза в неделю в соответствии с санитарногигиеническими требованиями, возрастом воспитанников, годовым календарным учебным
графиком и расписанием занятий, утверждённых руководителем образовательной организации.
Занятия проводятся с детьми с 5-7 лет по подгруппам (12-15 детей). Длительность занятий
определяется возрастом детей:
- в старшей группе не более 30 мин (дети 5-6);
- в подготовительной группе не более 30-35 мин (6-7).
Особенности реализации программы. Программа строится на следующих основаниях:
- соответствие программы формам дополнительного образования возрастным и
индивидуальным особенностям детей;
- вариативность, гибкость и мобильность;
- открытый характер реализации;
- адаптированность для детей с ОВЗ.
Особенности реализации программы для детей с ОВЗ. Образовательная деятельность по
программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья учитывает особые
образовательные потребности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
1.2 Цели и задачи реализации Программы
Цель: содействие оздоровлению и физическому развитию ребенка дошкольного возраста в
процессе обучения игре в футбол.
Задачи программы:
- формировать представление о здоровом образе жизни, о спорте, об игре в футбол;
- накапливать и обогащать двигательный опыт детей (бег, бег с изменением направления
и скорости, бег спиной вперед, бег приставными шагами, и т.д.);
- содействовать воспитанию физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость,
сила, гибкость);
- способствовать в развитии активности, сознательности, морально-волевых качеств,
уверенности в своих силах, уважительного отношения к себе и окружающим;
- сформировать интерес и желание вести здоровый образ жизни.
1.3 Принципы и подходы к формированию Программы
Работа основана на следующих принципах:
1) «Индивидуального подхода», который учитывает особенности развития ребенка, степень
отставания или опережения физических возрастных показателей. Индивидуальный подход
отражается и в постановке задач, и в подборе способов их решения, и в методике обучения.
2) «От простого к сложному». Он подразумевает постепенное повышение требований к
детскому организму. Этот принцип важен для обеспечения адаптации организма ребенка к
5

повышающейся нагрузке и решению воспитательных задач.
3) «Доступности». Эта доступность определяется соответствием физических упражнений,
подвижных игр, уровню психомоторного развития, состоянию здоровья конкретной личности.
4) «Учета возрастного развития ребенка». В данном случае подбор средств и методов
обучения связан с возрастными особенностями детей.
5) «Сознательности и активности». Для решения задач личностного развития необходимо
сознательное активное участие ребенка в занятиях. Понимание задач и возможностей в объеме,
соответствующем психофизиологическим особенностям ребенка, способствует повышению
эмоционального уровня, дисциплинирует детей, активизирует их.
6) «Систематичности». Он заключается в непрерывности, планомерности использования
средств физкультуры во всевозможных формах в течение всего курса и обеспечивается
регулярностью проводимых занятий.
7) «Партнерства». Взаимоотношения педагога, детей, и родителей должны строиться на
уважении личности.
8) «Гуманизации». Обеспечивает благоприятные условия освоения общечеловеческих
социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для
воспитания.
1.4 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
Всестороннее развитие дошкольников в значительной степени зависит от двигательной
активности, которая служит источником не только познания окружающего мира, но и
психического, физического развития маленького человека. Своевременность и высокая
эффективность использования различных средств физической культуры в дошкольном возрасте
содействуют гармоничному развитию детей, положительно влияет па их умственную сферу,
повышает уровень подготовленности к обучению в школе.
В возрасте 5 лет на фоне общего физического развития совершенствуется нервная система
ребенка: улучшается подвижность, уравновешенность, устойчивость нервных процессов. Однако
дети все еще быстро устают, «истощаются», при перегрузках возникает охранительное
торможение. Отличаются высокой двигательной активностью, обладают достаточным запасом
двигательных умений и навыков; им лучше удаются движения, требующие скорости и гибкости,
сила и выносливость пока еще недостаточно развиты.
Кроме сюжетно-ролевых игр, у детей интенсивно развиваются и другие формы игры –
игры-фантазии, игры с правилами.
После пяти лет резко возрастает потребность ребенка в общении со сверстниками. В игре и
других видах совместной деятельности дети осуществляют обмен информацией, планирование,
разделение и координацию функций. Постепенно складывается достаточно сплоченное детское
общество. Существенно увеличиваются интенсивность и широта круга общения.
В старшем дошкольном возрасте происходит активное развитие диалогической речи,
зарождается и формируется новая форма речи – монолог. Познавательные процессы
претерпевают качественные изменения; развивается произвольность действий. Наряду с
наглядно-образным мышлением появляются элементы словесно-логического мышления.
Начинают формироваться общие категории мышления (часть – целое, причинность,
пространство, время, предмет – система предметов).
В возрасте 6 (7) лет организм развивается интенсивно. Прирост длины тела в год 3-4 см.
кости таза еще не срослись, кости скелета легко поддаются деформации, не окончен процесс
6

окостенения. Мышцы недостаточно развиты, есть угроза искривления позвоночника. Основные
изменения имеют нестойкий функциональный характер и могут быть исправлены при помощи
физических упражнений.
Дети 7 лет плохо переносят сильные монотонные раздражители. Процесс возбуждения
преобладает над процессом торможения. Внимание неустойчиво. Наилучшая устойчивость
внимания достигается при применении игрового метода. Анализ движений пока еще не доступен,
воспринимается только внешний вид движения, а не содержание. Поэтому необходимо
использовать разнообразные движения, команды лучше заменить распоряжениями.
У детей достигших 7 лет усиливается потребность общения со сверстниками. Формируется
иерархия мотивов и общения. Поэтому необходимо создавать адекватную самооценку у ребенка,
формировать мотивы систематических занятий спортом.
1.5

Планируемые результаты освоения Программы

Целевые ориентиры, обозначены ФГОС ДО, представляют собой социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня
дошкольного образования.
Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в двигательной деятельности. Он
подвижен и вынослив, владеет основными движениями, способен к принятию собственных
решений, опираясь на свои знания и умения в двигательной деятельности.
У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
Обладает элементарными представлениями о некоторых видах спорта.
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализует в игре, владеет
разными формами и видами игр. Может контролировать свои движения и управлять ими.
Ребенок способен к волевым усилиям. Ребенок обладает начальными знаниями о себе
(физическое «Я»), обладает элементарными представлениями о здоровом образе жизни.
-

Снижение заболеваемости.

Планируемые результаты освоения содержания Программы
Дети, обучающиеся по программе «Футбол», прежде всего, учатся понимать роль
физкультуры и спорта в жизни человека. Пространство, создаваемое посредством программы,
способствует развитию у детей умения чувствовать и понимать свое тело. Воспитанники к концу
обучения по программе должны знать основы теории, правила игры в футбол. Дети должны
знать: все основные понятия, технику выполнения. У детей сформирован: стойкий интерес к
занятиям физической культурой, интерес к собственным достижениям. Сформирована
мотивация здорового образа жизни.

II. Содержательный раздел
2.1 Описание образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей
программе «Футбол»
Содержание психолого-педагогической работы.
Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической
культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач:
- Совершенствование техники основных движений. Приобретение опыта в двигательной
деятельности, развитие физических качеств, формирование потребности в ежедневной
двигательной деятельности.
- Развитие опорно-двигательной системы организма, закреплять умение соблюдать
заданный темп в ходьбе и беге. Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости,
ловкости и гибкости.
- Формирование опорно-двигательной системы организма. Закреплять умения быстро
перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге.
- Развитие крупной моторики.
- Овладение основными движениями, приобретение опыта в двигательной деятельности.
- Способствовать становлению и целенаправленности и саморегуляции в двигательной
сфере.
- Обучать произвольно направлять внимание на мышцы участвующие в движении.
Различать и сравнивать мышечные ощущения.
- Способствовать развитию координации движений, умение ориентироваться в
пространстве.
- Поддерживать проявление интереса к спорту, отдельным достижениям в области спорта.
- Развивать интерес к спорту, как к сфере общественной жизни, разнообразию его видов.
- Становление ценностей здорового образа жизни. Формирование представлений о
значении двигательной активности в жизни человека: умение использовать специальные
физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Формирование представлений
об активном отдыхе.
Содержание программы включает выполнение следующих модулей:
1) Техника передвижения игрока:
- ходьба в сочетании с бегом;
- бег с изменением направления;
- бег с изменением скорости;
- бег приставными шагами;
- бег спиной вперед;
- прыжки на одной и на двух ногах;
- прыжки вперед, назад и в сторону.
2) Остановка мяча:
- остановка катящегося мяча подошвой;
- остановка мяча, катящегося под разным углом.
3) Ведение мяча:
- ведение мяча внешней стороной подъема;
8

- ведение мяча по прямой и с обводкой стоек.
4) Игровая подготовка:
- игра в футбол обычным мячом;
- прочие игры, косвенно похожие на футбол ("ручной мяч");
- игры, направленные на повышение эмоционального фона детей;
- игры, развивающие внимательность и быстро перемещения.
5) Координационная подготовка (руки):
- развитие координации рук и верхнего плечевого отдела.
6) Координационная подготовка (ноги):
- развитие координационных способностей ног, общая координация движений.
7) Теоретическая подготовка:
- футбол – одна из самых популярных и любимых игр в мире;
- учимся играть в футбол;
- умейте нападать, умейте защищать;
- простейшие правила игры;
- как избежать травматизма;
- как достичь положительного результата.
Структура занятий:
1. Подготовительная (разминочная) часть – 5-7 минут. Упражнения на подготовку
организма детей к выполнению упражнений основной части занятия;
2. Основная часть (15-20 минут).
3. Заключительная часть (5-7 минут). Постепенное снижение нагрузки, упражнения на
расслабление.
2.2

Содержание Программы первого года обучения (5-6 лет)
Способы и направления поддержки детской инициативы

Приоритетная сфера инициативы детей, научение:
- Вводить адекватную оценку результата деятельности ребенка с одновременным
признанием его усилий и указанием возможных путей и способов совершенствования продукта.
- Спокойно реагировать на неуспех ребенка и предлагать несколько вариантов исправления
работы: повторное исполнение спустя некоторое время, доделывание, совершенствование
деталей и т.п.
- Создавать ситуации, позволяющие ребенку реализовать свою компетентность, обретая
уважение и признание взрослых и сверстников.
- Развивать командный дух, умение работать в команде.
- Обращаться к детям с просьбой, показать педагогу и научить его тем индивидуальным
достижениям, которые есть у каждого.
- Поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворения его результатами.
- Создавать условия для разнообразной самостоятельной деятельности детей.
- При необходимости помогать детям в решении проблем при организации игры.
- Учитывать и реализовать их пожелания и предложения.
9

Интеграция с другими образовательными областями
Образовательная
Задачи интеграции
область
Развитие знаний детей по вопросам сохранения здоровья,
Познавательное
пользы
и
необходимости
двигательной
развитие
активности и физического совершенствования.
Развитие свободного общения между взрослыми и детьми по
Социальноознакомлению с подвижными играми, правилами игры.
коммуникативное
Приобщение к ценностям здорового образа жизни,
развитие
формирование первичных представлений о себе, собственных
двигательных возможностях и особенностях, приобщение к
элементарным
общепринятым
нормам
и
правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной
двигательной активности.
Развитие речевых навыков в сочетании с движением действий
Речевое развитие
рук и ног, сменой положения тела, в подвижной игре.
Методы образовательной деятельности:
1. Повторный метод - заключается в многократном выполнении упражнений при
сохранении содержания, величины, характера нагрузки (например, выполнение ведения мяча с
одного и того же места определенным способом.
2. Вариативный метод - предполагает выполнение одного и того же упражнения с мячами
разного веса и в разных условиях (облегченных, нормальных и усложненных).
3. Игровой метод - характеризуется постоянным или внезапным изменением игровых
ситуаций при наличии определенного сюжета и конечной цели. Он может использоваться для
избирательного воздействия на отдельные физические способности занимающихся и
комплексного совершенствования их двигательной активности.
4. Соревновательный метод — это специально организованные состязания с
использованием мячей (малых, больших, набивных), в которых создаются условия для
индивидуальной и командной борьбы. Этот метод может применяться при воспитании
физических качеств, совершенствовании технических приемов, для стимулирования интереса и
активизации занимающихся. При использовании этого метода у занимающихся происходят
самые высокие сдвиги в деятельности систем и функций организма.
5. Метод круговой тренировки - предусматривает выполнение серии упражнений
(например, с футбольными мячами) на специально подготовленных местах («станциях»). Состав
упражнений подбирается с расчетом разностороннего воздействия на различные мышечные
группы и физические способности занимающихся.

Учебно-тематический план (1 год обучения)

Ноябрь

Сентябрь-октябрь

Месяц

Тема занятия
Содержание
Знакомство с игрой Беседа на тему «Футбол – одна из самых популярных и
футбол
любимых игр в мире», ведение мяча по прямой, удары по
мячу в ворота, игра в футбол.
Учимся играть в футбол Беседа: учимся играть в футбол (о технике игры в футбол)
Знакомство с техникой владения мяча (перемещение,
ведение, остановка). Игра в футбол.
Диагностика
Бег змейкой – 10 м. не пропуская конусы.
Удар по мячу в ворота – (расстояние 4м, размеры ворот – 1
х 2 м). Бросок мяча в вверх и ловля его двумя руками.
Учимся играть
Беседа на тему: «Я сам», ведение мяча по прямой
(змейкой), удары по мячу в ворота, игра в футбол.
Учимся играть
Беседа: «Учимся играть в футбол. Свои, чужие ворота».
Игра в футбол.
Школа мяча
Игр. упр. «Светофор» (красный свет - остановка мяча
подошвой, желтый свет приготовились - перекат мяча стоя
на месте, зеленый свет начинаем движение – ведение мяча.
Игра в футбол.
Школа мяча
Игр. упр. «Пираты Карибского моря» (Тренер на одной
ноге стоит и охраняет сокровища, ребята ведя мяч заводят
его за спину тренера и берут одну фишку, затем
возвращаются домой и начинают снова, так до последней
фишки). Игра в футбол.
Школа мяча
Игр. упр. «Лабиринт футболиста» (проползти под лавкой,
перелезть через препятствие, бег по кругу и удар по
неподвижному мячу в ворота).
Игра в футбол.
Школа мяча
Перебрасывание мяча друг другу стоя, способ из-за
головы; метание мяча вдаль правой и левой рукой.
Игр. упр. «Вперед с мячом». П/и. «Поймай мяч». Игра
в футбол.
Школа мяча
Перебрасывание мяча друг другу стоя, способ от груди.
Метание мяча вдаль. Бросание мяча вверх и ловля его
двумя руками. Игр. упр. «Догони мяч». П/и. «Брось,
поймай». Игра в футбол.
Школа мяча, удар по Перебрасывание мяча друг другу стоя с отскоком мяча от
неподвижному мячу
пола. Удар по мячу в цель. Игр. упр. «Солнышко».
П/и. «Мяч водящему». Игра в футбол.
Школа мяча, ведение Перебрасывание мяча друг другу в разных направлениях
мяча
стоя и сидя. Ведение мяча с изменением направления.
Игр. упр. «Перенос трех мячей». П/и. «Мяч и веревка».
Игра в футбол.

Школа мяча

Школа мяча, удар по
неподвижному мячу
Школа
мяча

мяча,

ведение

Школа
мяча

мяча,

ведение

Школа мяча

Декабрь

Техника передвижения,
ведение мяча

Удар по неподвижному
мячу, ведение мяча

Школа
мяча

мяча,

ведение

Школа мяча

Техника передвижения,
ведение мяча

Перебрасывание мяча друг другу стоя, способ из-за
головы; метание мяча вдаль правой и левой рукой.
Игр. упр. «Вперед с мячом». П/и. «Поймай мяч». Игра
в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя, способ от груди.
Метание мяча вдаль. Бросание мяча вверх и ловля его
двумя руками. Игр. упр. «Догони мяч». П/и. «Брось,
поймай». Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя с отскоком мяча от
пола. Удар по мячу в цель. Игр. упр. «Солнышко».
П/и. «Мяч водящему». Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу в разных направлениях
стоя и сидя. Ведение мяча с изменением направления.
Игр. упр. «Перенос трех мячей». П/и. «Мяч и веревка».
Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя на коленях. Ведение
мяча с изменением скорости. Игр. упр. «Пингвины с
мячом». П/и. «Ловишка в кругу». М/п игра «Ручейки и
озера».
Перебрасывание м я ч а друг другу сидя, ноги врозь.
Игр. упр. «Передал - садись». П/и. «Сделай фигуру».
Игра в футбол.
«Обратный поезд» - бег лицом и спиной вперед.
«Чей мяч дальше?» - удары по неподвижному мячу.
«Ловкие ребята» - ведение мяча по прямой.
Игр. упр. «Не выпускай мяч из круга» - дети быстро
предают мяч ногой по кругу, «Обратный поезд».
П/и. «Подвижная цель». М/п игра «Олени».
Бег через набивные мячи.
«Чей мяч дальше?» - удар по неподвижному мячу правой
и левой ногой с разбега. «Ловкие ребята» - ведение мяча по
прямой. Игр. упр.: «Не выпускай мяч из круга» - дети
быстро передают мяч ногой по кругу. П/и. «Задержи мяч».
Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя на коленях. Ведение
мяча с изменением скорости. Игр. упр. «Пингвины с
мячом». П/и. «Ловишка в кругу». М/п игра «Ручейки и
озера».
Перебрасывание мяча друг другу сидя, ноги врозь.
Игр. упр. «Передал - садись». П/и. «Сделай фигуру».
Игра в футбол.
«Обратный поезд» - бег лицом и спиной вперед.
«Чей мяч дальше?» - удары по неподвижному мячу.
«Ловкие ребята» - ведение мяча по прямой. Игр. упр. «Не
12

Удар по неподвижному
мячу, ведение мяча

Ведение
мяча
с
изменением
направления, остановка
мяча
Ведение
мяча
изменением
направления, игра в
«стенку»

Январь

Ведение
мяча
с
изменением
направления, скоростное
ведение
Ведение с изменением
направления,
передача мяча
Ведение
мяча
с
изменением
направления, остановка
мяча
Ведение
мяча
изменением
направления, игра в
«стенку»

Ведение
мяча
с
изменением
направления, скоростное
ведение

выпускай мяч из круга» - дети быстро предают мяч ногой
по кругу, «Обратный поезд».
П/и. «Подвижная цель». М/п игра «Олени».
Бег через набивные мячи.
«Чей мяч дальше?» - удар по неподвижному мячу правой
и левой ногой с разбега.
«Ловкие ребята» - ведение мяча по прямой.
Игр. упр. «Не выпускай мяч из круга» - дети быстро
передают мяч ногой по кругу. П/и. «Задержи мяч». Игра в
футбол.
Ведение мяча по прямой правой и левой ногой. Ведение
мяча между ориентирами.
Игр. упр. «Точный удар» - игра в парах: удар по
неподвижному мячу, остановка мяча – игровая задача – не
потерять мяч. П/и. «Пустое место». Игра в футбол.
Ведение мяча по прямой правой и левой ногой. Ведение
мяча между ориентирами на скорость.
Игр. упр. «Кто больше отобьет» - удар мяча о стену и
обратно. П/и. «Блуждающий мяч», «У ребят порядок
строгий». М/п игра «Запомни и замри».
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в
разных направлениях. «Вокруг Света» - удар мяча о стену
и обратно. Ведение мяча по прямой на скорость.
Игр. упр. «Кто больше отобьет» - удар мяча о стену и
обратно. П/и. «Ловкий оленевод». Игра в футбол.
Удары по воротам. Ведение мяча вокруг обруча правой и
левой ногой в разных направлениях. Передача мяча ногой
по кругу. Игр. упр. «Вокруг света», «Не выпускать мяч из
круга». П/и. «Меткий стрелок». Игра в футбол.
Ведение мяча по прямой правой и левой ногой. Ведение
мяча между ориентирами. Игр. упр. «Точный удар» - игра
в парах: удар по неподвижному мячу, остановка мяча –
игровая задача – не потерять мяч. П/и. «Пустое место».
Игра в футбол.
Ведение мяча по прямой правой и левой ногой. Ведение
мяча между ориентирами на скорость. Игр. упр. «Кто
больше отобьет» - удар мяча о стену и обратно.
П/и. «Блуждающий мяч», «У ребят порядок строгий».
М/п игра «Запомни и замри».
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в
разных направлениях. «Вокруг Света» - удар мяча о стену
и обратно. Ведение мяча в прямой на скорость.
Игр. упр. «Кто больше отобьет» - удар мяча о стену и
обратно. П/и. «Ловкий оленевод». Игра в футбол.
13

Февраль
Март

Ведение с изменением Удары по воротам. Ведение мяча вокруг обруча правой и
направления, передача левой ногой в разных направлениях. Передача мяча ногой
мяча
по кругу. Игр. упр. «Вокруг света», «Не выпускать мяч из
круга». П/и. «Меткий стрелок». Игра в футбол.
Передача мяча, ведение
Передача мяча партнеру. Ведение мяча между
ориентирами. Игр. упр. «Футбол вдвоем», «Ловкие
ребята». П/и. «Шишки, желуди, орехи». Игра в футбол.
Техника владения мячом Техника владения мячом (перекаты мяча на месте).
Метание набивного мяча от груди двумя руками.
Игр. упр. «Серпантин», «Передал - садись» - броски и
ловля мяча. П/и. «Ловля оленей». М/п игра «Летает – не
летает».
Ведение
мяча
с Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в
изменением
разных направлениях. «Вокруг Света» - удар мяча о стену
направления, скоростное и обратно. Ведение мяча в прямой на скорость.
ведение
Игр. упр. «Кто больше отобьет» - удар мяча о стену и
обратно. П/и. «Ловкий оленевод». Игра в футбол.
Ведение с изменением Удары по воротам. Ведение мяча вокруг обруча правой и
направления, передача левой ногой в разных направлениях. Передача мяча ногой
мяча
по кругу. Игр. упр. «Вокруг света», «Не выпускать мяч из
круга». П/и. «Меткий стрелок». Игра в футбол.
Передача мяча, ведение
Передача мяча партнеру. Ведение мяча между
ориентирами. Игр. упр. «Футбол вдвоем», «Ловкие
ребята». П/и. «Шишки, желуди, орехи». Игра в футбол.
Техника владения мячом Техника владения мячом (перекаты мяча на месте).
Метание набивного мяча от груди двумя руками.
Игр. упр. «Серпантин», «Передал - садись» - броски и
ловля мяча. П/и. «Ловля оленей». М/п игра «Летает - не
летает».
Ведение с изменением Удары по воротам. Ведение мяча вокруг обруча правой и
направления, передача левой ногой в разных направлениях. Передача мяча ногой
мяча
по кругу. Игр. упр. «Вокруг света», «Не выпускать мяч из
круга». П/и. «Меткий стрелок». Игра в футбол.
Передача,
развитие Передача мяча. Подскоки с продвижением вперед, мяч за
равновесия
головой. Ходьба по гимнастической скамейке с
перешагиванием через набивные мячи.
Игр. упр. «Колобок». П/и. «У кого меньше мячей». Игра
в футбол.
Прыжки из стороны в Прыжки на двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его
сторону,
справа и слева. Перебрасывание мяча друг другу через
подъем мяча
шнур. Игр. упр. «Головой удерживая мяч».
П/и. «Охотники и звери». М/п игра «У кого мяч».
Передача
мяча
в Передача мяча в тройках. Закреплять умение прыгать на
тройках, прыжки
двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его справа и слева.
14

Ведение с последующим
ударом по воротам

Школа мяча, развитие
равновесия

Передача,
равновесия

развитие

Прыжки из стороны в
сторону, подъем мяча

Передача
мяча
тройках, прыжки

Передача,
равновесия

развитие

Умей нападать,
защищаться,
упрощенная игра
Диагностика

Апрель

умей

Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Поймай мяч».
Игра в футбол.
Ведение мяча правой, левой ногой с последующим ударом
по воротам. Ведение мяча правой, левой ногой и вокруг
себя. Игр. упр. «Три мяча» - поочередно переносить мячи
из обруча в обруч – по три мяча. П/и. Меткий стрелок»
попадание мячом в обруч. Игра в футбол.
Передача мяча двумя руками от груди в парах. Прыжки на
одной ноге с продвижением вперед, мяч за головой.
Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием
через набивные мячи. Игр. упр. «Горячая картошка».
П/и. «У кого меньше мячей». Игра в футбол.
Передача мяча. Подскоки с продвижением вперед, мяч за
головой. Ходьба по гимнастической скамейке с
перешагиванием через набивные мячи.
Игр. упр. «Колобок». П/и. «У кого меньше мячей». Игра
в футбол.
Прыжки на двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его
справа и слева. Перебрасывание мяча друг другу через
шнур. Игр. упр. «Головой удерживая мяч».
П/и. «Охотники и звери». М/п игра «У кого мяч».
Передача мяча в тройках. Закреплять умение прыгать на
двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его справа и слева.
Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Поймай мяч».
Игра в футбол.
Передача мяча. Подскоки с продвижением вперед, мяч за
головой. Ходьба по гимнастической скамейке с
перешагиванием через набивные мячи.
Игр. упр. «Колобок». П/и. «У кого меньше мячей». Игра
в футбол.
Беседа: «Умей нападать, умей защищаться». Турнир по
упрощенной игре 2 на 2, 3 на 3.

Ведение мяча змейкой – 10 м. не теряя мяча (Ведение мяча
осуществляется последовательными толчками, внешней
или внутренней стороной стопы, поочередно то правой, то
левой ногой). Удар по воротам – (расстояние 4 м., размеры
ворот – 1 х 2 м). Бросок мяча об стену и ловля его двумя
руками после отскока.
Школа мяча, развитие Передача мяча двумя руками от груди в парах. Прыжки на
равновесия
одной ноге с продвижением вперед, мяч за головой.
Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием
через набивные мячи. Игр. упр. «Горячая картошка».
П/и. «У кого меньше мячей». Игра в футбол.
15

Май

Передача,
равновесия

развитие Передача мяча. Подскоки с продвижением вперед, мяч за
головой. Ходьба по гимнастической скамейке с
перешагиванием через набивные мячи.
Игр. упр. «Колобок». П/и. «У кого меньше мячей». Игра
в футбол.
Прыжки из стороны в Прыжки на двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его
сторону, подъем мяча
справа и слева. Перебрасывание мяча друг другу через
шнур. Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и.
«Охотники и звери». М/п игра «У кого мяч».
Передача
мяча
в Передача мяча в тройках. Закреплять умение прыгать на
тройках, прыжки
двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его справа и слева.
Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Поймай мяч».
Игра в футбол.
Умей нападать,
Беседа: «Умей нападать, умей защищаться». Турнир по
умей защищаться,
упрощенной игре 2 на 2, 3 на 3.
упрощенная игра
Диагностика
Ведение мяча змейкой – 10 м. не теряя мяча (Ведение мяча
осуществляется последовательными толчками, внешней
или внутренней стороной стопы, поочередно то правой, то
левой ногой). Удар по воротам – (расстояние 4 м., размеры
ворот – 1 х 2 м). Бросок мяча об стену и ловля его двумя
руками после отскока.
Ознакомление
с Ознакомление с обманными движениями. Бросание мяча
обманными движениями друг другу и ловля его после отскока от пола. П/и. «Не
урони мяч», «Мы веселые ребята - с мячом». Игра в
футбол.
Ведение с обманными Ведение мяча с обманными движениями. Передача мяча в
движениями
парах. Эстафета «Тачка» - один из игроков, передвигаясь
на руках, толкает перед собой мяч, другой удерживает его
ноги. П/и. «Отбивка оленей». М/п игра «Жучок на спине»
– формирование правильной осанки.
Ведение с ударом
Ведение с ударом по воротам. Эстафета «Тачка» - один из
игроков, передвигаясь на руках, толкает перед собой мяч,
другой удерживает его ноги. П/и. «Кого назвали – тот и
ловит мяч». Игра в футбол.
Ведение с дальнейшей Ведение и передача. Бросание мяча друг другу и ловля его
передачей мяча партнеру после отскока от пола. П/и. «Не урони мяч», «Мы веселые
ребята - с мячом». Игра в футбол.
Ведение с ударом
Ведение с ударом по воротам. Эстафета «Тачка» - один из
игроков, передвигаясь на руках, толкает перед собой мяч,
другой удерживает его ноги. П/и. «Кого назвали – тот и
ловит мяч». Игра в футбол.

Ведение с дальнейшей Ведение и передача. Бросание мяча друг другу и ловля его
передачей мяча партнеру после отскока от пола. П/ игры «Не урони мяч», «Мы
веселые ребята - с мячом». Игра в футбол.
Передача,
развитие Передача мяча. Подскоки с продвижением вперед, мяч за
равновесия
головой. Ходьба по гимнастической скамейке с
перешагиванием через набивные мячи. Игр. упр.
«Колобок». П/и. «У кого меньше мячей». Игра в футбол.
Итоговое занятие
Ведение мяча правой, левой ногой с последующим ударом
по воротам. Ведение мяча правой, левой ногой и вокруг
себя. Игр. упр. «Три мяча» - поочередно переносить мячи
из обруча в обруч – по три мяча. П/и. Меткий стрелок»
попадание мячом в обруч. Игра в футбол.
2.3 Содержание Программы второго года обучения (6-7 лет).
Способы и направления поддержки детской инициативы
Приоритетная сфера инициативы детей, научение:
- Вводить адекватную оценку результата деятельности ребенка с одновременным
признанием его усилий и указанием возможных путей и способов совершенствования продукта.
- Спокойно реагировать на неуспех ребенка и предлагать несколько вариантов исправления
работы: повторное исполнение спустя некоторое время, доделывание, совершенствование
деталей и т.п.
- Учить работать в команде, развивать командный дух.
- Создавать ситуации, позволяющие ребенку реализовать свою компетентность, обретая
уважение и признание взрослых и сверстников.
- Обращаться к детям с просьбой, показать педагогу и научить его тем индивидуальным
достижениям, которые есть у каждого.
- Поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворения его результатами.
- Создавать условия для разнообразной самостоятельной деятельности детей.
- При необходимости помогать детям в решении проблем при организации игры.
- Учитывать и реализовать их пожелания и предложения.

Интеграция с другими образовательными областями
Образовательная
Задачи интеграции
область
Развитие знаний детей по вопросам сохранения здоровья,
Познавательное
пользы и необходимости двигательной активности и физического
развитие
совершенствования.
Развитие свободного общения между взрослыми и детьми по
Социальноознакомлению с подвижными играми.
коммуникативное
Приобщение к ценностям здорового образа жизни,
развитие
формирование первичных представлений о себе, собственных
двигательных возможностях и особенностях, приобщение к
элементарным
общепринятым
нормам
и
правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной
двигательной активности.
Развитие речевых навыков в сочетании с движением действий
Речевое развитие
рук и ног, сменой положения тела, в подвижных играх.
Методы образовательной деятельности:
1. Повторный метод - заключается в многократном выполнении упражнений при
сохранении содержания, величины, характера нагрузки (например, выполнение ведения мяча с
одного и того же места определенным способом.
2. Вариативный метод - предполагает выполнение одного и того же упражнения с мячами
разного веса и в разных условиях (облегченных, нормальных и усложненных).
3. Игровой метод - характеризуется постоянным или внезапным изменением игровых
ситуаций при наличии определенного сюжета и конечной цели. Он может использоваться для
избирательного воздействия на отдельные физические способности занимающихся и
комплексного совершенствования их двигательной активности.
4. Соревновательный метод — это специально организованные состязания с
использованием мячей (малых, больших, набивных), в которых создаются условия для
индивидуальной и командной борьбы. Этот метод может применяться при воспитании
физических качеств, совершенствовании технических приемов, для стимулирования интереса и
активизации занимающихся. При использовании этого метода у занимающихся происходят
самые высокие сдвиги в деятельности систем и функций организма.
5. Метод круговой тренировки - предусматривает выполнение серии упражнений
(например, с футбольными мячами) на специально подготовленных местах («станциях»). Состав
упражнений подбирается с расчетом разностороннего воздействия на различные мышечные
группы и физические способности занимающихся.

Учебно-тематический план (2 год обучения)

Сентябрь-октябрь

Месяц

Тема занятия
Простейшие
правила игры
Как
избежать
травматизма?
Диагностика

Прыжки из стороны в
сторону,
подъем мяча
Передача
тройках,
прыжки

мяча

Простейшие
правила игры
Как
избежать
травматизма?
Диагностика

Школа мяча

Ноябрь

Школа мяча

Прыжки из стороны в
сторону, подъем мяча

Передача
тройках,

мяча

Содержание
Беседа: «Простейшие правила игры». Вспомнить основные
элементы техники игры. Игра в футбол.
Беседа: «Как избежать травматизма». Ведение мяча по
прямой, змейкой. Удары в цель. Игра в футбол.
Ведение мяча змейкой – 10 м. не теряя мяча (Ведение мяча
осуществляется последовательными толчками, внешней или
внутренней стороной стопы, поочередно то правой, то левой
ногой). Удар по воротам – (расстояние 4 м., размеры ворот –
1 х 2 м).
Прыжки на двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его
справа и слева. Перебрасывание мяча друг другу через
шнур. Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Охотники
и звери». М/п игра «У кого мяч».
Передача мяча в тройках. Закреплять умение прыгать на двух
ногах вдоль каната, перепрыгивая, его справа и слева. Игр.
упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Поймай мяч». Игра в
футбол.
Беседа: «Простейшие правила игры». Вспомнить основные
элементы техники игры. Игра в футбол.
Беседа: «Как избежать травматизма». Ведение мяча по
прямой, змейкой. Удары в цель. Игра в футбол.
Ведение мяча змейкой – 10 м. не теряя мяча (Ведение мяча
осуществляется последовательными толчками, внешней или
внутренней стороной стопы, поочередно то правой, то левой
ногой). Удар по воротам – (расстояние 4 м., размеры ворот –
1 х 2 м).
Перебрасывание мяча друг другу стоя способ снизу
(расстояние 3-4 м). Метание малого мяча вдаль правой и
левой рукой. Игр. упр. «Подскок», «Толкни – поймай».
П/и. «Воевода». Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя способ из-за головы.
Метание малого мяча в вертикальную цель, в броске мяча
вверх и ловле его двумя руками. Игр. упр. «Головой
удерживая мяч», «Подскок», «Мяч в обруч». П/и. «Колобок».
Игра в футбол.
Прыжки на двух ногах вдоль каната, перепрыгивая, его
справа и слева. Перебрасывание мяча друг другу через
шнур. Игр. упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Охотники
и звери». М/п игра «У кого мяч».
Передача мяча в тройках. Закреплять умение прыгать на двух
ногах вдоль каната, перепрыгивая, его справа и слева. Игр.
19

прыжки
Простейшие
правила игры
Как
избежать
травматизма?
Школа мяча

Школа
скоростное
по прямой

мяча,
ведение

Школа мяча. Ведение
с
остановкой
и
изменением
скорости
Школа
мяча,
скоростное ведение с
изменением
направления
Техника
передвижения
скоростное ведение

Декабрь

Ведение мяча, удары
по
неподвижному
мячу
Школа мяча. Ведение
с
остановкой
и
изменением
скорости
Школа
мяча,
скоростное ведение с
изменением
направления
Техника
передвижения,
скоростное ведение

упр. «Головой удерживая мяч». П/и. «Поймай мяч». Игра в
футбол.
Беседа: «Простейшие правила игры». Вспомнить основные
элементы техники игры. Игра в футбол.
Беседа: «Как избежать травматизма». Ведение мяча по
прямой, змейкой. Удары в цель. Игра в футбол.
Бросание мяча друг другу вперед-вверх от головы двумя
руками в приседе. Отбивание мяча об стенку с хлопком.
Игр. упр. «Отбивалки». П/и. «Летучий мяч». Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя с отскоком мяча от
пола. Бросок мяча двумя руками от груди в стену и ловля его
партнером, стоящим сзади. Ведение мяча по прямой.
Игр. упр. «Не задень предмет», «Быстро за мячом».
П/и. «Защита крепости». Игра в футбол.
Перебрасывание мяча друг другу стоя на коленях, спиной
друг к другу. Ведение мяча с остановкой и изменением
скорости. Игр. упр. «Переноска мячей». П/и «Играй, играй,
мяч не теряй». М/п игра «Повтори-ка».
Перебрасывание мяча друг другу с хлопком, поворотом.
Метание в цель из исходного положения, стоя на коленях.
Ведение с изменением направления Игр. упр. «Передалсадись». П/и. «Успей поймать». Игра в футбол.
Бег через набивные мячи. Удары по неподвижному мячу
правой и левой ногой с разбега. Ведение мяча с изменением
направления. Игр. упр. «Ловкие ребята» - ведение мяча по
прямой, «Не выпускай мяч из круга» - дети быстро предают
мяч ногой по кругу. П/и. «Пустое место» (пятнашки с
вызовом). Игра в футбол.
Ведение мяча между ориентирами. Удары по неподвижному
мячу. Игр. упр. «Подвижная цель» - дети быстро передают
мяч ногой, стараясь попасть в водящего, «Чей мяч дальше?».
П/и. «Разноцветный мячик». М/п игра «Тик-так».
Перебрасывание мяча друг другу стоя на коленях, спиной
друг к другу. Ведение мяча с остановкой и изменением
скорости. Игр. упр. «Переноска мячей». П/и «Играй, играй,
мяч не теряй». М/п игра «Повтори-ка».
Перебрасывание мяча друг другу с хлопком, поворотом.
Метание в цель из исходного положения, стоя на коленях.
Ведение с изменением направления Игр. упр. «Передалсадись». П/и. «Успей поймать». Игра в футбол.
Бег через набивные мячи. Удары по неподвижному мячу
правой и левой ногой с разбега. Ведение мяча с изменением
направления. Игр. упр. «Ловкие ребята» - ведение мяча по
прямой, «Не выпускай мяч из круга» - дети быстро предают
20

Ведение мяча, удары
по
неподвижному
мячу
Техника
передвижения,
передача мяча

Передача мяча в
движении, удары по
катящемуся мячу
Ведение
мяча
восьмеркой,
передача мяча по
кругу

Январь

Ведение
мяча
восьмеркой, передача
мяча
Техника
передвижения,
передача мяча

Передача мяча в
движении, удары по
катящемуся мячу
Ведение
мяча
восьмеркой, передача
мяча по
кругу

Ведение
мяча
восьмеркой, передачи
мяча

мяч ногой по кругу. П/и. «Пустое место» (пятнашки с
вызовом). Игра в футбол.
Ведение мяча между ориентирами. Удары по неподвижному
мячу. Игр. упр. «Подвижная цель» - дети быстро передают
мяч ногой, стараясь попасть в водящего, «Чей мяч дальше?».
П/и. «Разноцветный мячик». М/п игра «Тик-так».
Бег по прямой и спиной вперед. Передача мяча партнеру.
Ведение мяча между ориентирами. Игр. упр. «Обратный
поезд» - бег прямой и спиной вперед, «Футбол вдвоем» - игра
в парах: приемы мяча – игровая задача – не потерять мяч,
ведение мяча с передачи. П/и. «Мяч и веревка». М/п игра
«Будь внимательным».
Передача мяча друг другу в движении. Удары по воротам;
удар мяча о стену и обратно. Игр. упр. «Точный удар», «Кто
больше отобьет». П/и. «Пятнашки». Игра в футбол.
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в разных
направлениях. Передача мяча ногой по кругу. Удары по
воротам. Игр. упр. «Вокруг света» - ведение мяча вокруг
обруча правой и левой ногой в разных направлениях, «Не
выпускать мяч из круга», «Забей в ворота». П/и. «Белые
медведи». Игра в футбол.
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в разных
направлениях. Ведение мяча парами. Передача мяча ногой по
кругу. Игр. упр. «Ведение мяча парами», «Забей в ворота».
П/и. «Мяч с топотом». Игра в футбол.
Бег по прямой и спиной вперед. Передача мяча партнеру.
Ведение мяча между ориентирами. Игр. упр. «Обратный
поезд» - бег прямой и спиной вперед, «Футбол вдвоем» - игра
в парах: приемы мяча – игровая задача – не потерять мяч,
ведение мяча с передачи. П/и. «Мяч и веревка». М/п игра
«Будь внимательным».
Передача мяча друг другу в движении. Удары по воротам;
удар мяча о стену и обратно. Игр. упр. «Точный удар», «Кто
больше отобьет». П/и. «Пятнашки». Игра в футбол.
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в разных
направлениях. Передача мяча ногой по кругу. Удары по
воротам. Игр. упр. «Вокруг света» - ведение мяча вокруг
обруча правой и левой ногой в разных направлениях, «Не
выпускать мяч из круга», «Забей в ворота». П/и. «Белые
медведи». Игра в футбол.
Ведение мяча вокруг обруча правой и левой ногой в разных
направлениях. Ведение мяча парами. Передача мяча ногой по
кругу. Игр. упр. «Ведение мяча парами», «Забей в ворота».
П/и. «Мяч с топотом». Игра в футбол.
21

Февраль

Игра в футбол по
заданию
Школа мяча

Игр. упр. «С двумя мячами», «Борьба за мяч». Игра в футбол.

Перебрасывание мяча из одной руки в другую. Отбивание
мяча на месте. Подбрасывание мяча и ловля его двумя
руками. Прокатывание мяча вперед головой.
Игр. упр. «Передал - садись» - броски и ловля мяча,
«Светофор» - во время выполнения бега по кругу на красный
цвет принять стойку баскетболиста. П/и. «Салки с мячом».
М/п игра «Передай мяч соседу».
Школа мяча,
Ходьба с подбрасыванием мяча и ловлей его двумя руками.
ведение с обманными Ведение мяча с обманными движениями. Игр. упр. «Туннель»
движениями
- прокатывание мяча между ног, «Лови, бросай – падать не
давай» - перебрасывание мяча друг другу в быстром темпе.
П/и. «За мячом». М/п игра «Будь внимателен».
Школа мяча
Ходьба по гимнастической скамейке с отбиванием мяча
обеими руками. Бросание мяча и ловля его двумя руками.
Игр. упр. «Три мяча» - поочередно переносить мячи из обруча
в обруч – по три мяча, «Туннель» - прокатывание мяча между
ног, «Лови, бросай – падать не давай» - перебрасывание мяча
друг другу в быстром темпе, «Меткий стрелок» - попадание
мячом в обруч. П/и. «Охотники и утки». Игра в футбол.
Школа мяча
Перебрасывание мяча из одной руки в другую. Отбивание
мяча на месте. Подбрасывание мяча и ловля его двумя
руками. Прокатывание мяча вперед головой.
Игр. упр. «Передал - садись» - броски и ловля мяча,
«Светофор» - во время выполнения бега по кругу на красный
цвет принять стойку баскетболиста. П/и. «Салки с мячом».
М/п игра «Передай мяч соседу».
Школа мяча, ведение с Ходьба с подбрасыванием мяча и ловлей его двумя руками.
обманными
Ведение мяча с обманными движениями. Игр. упр. «Туннель»
движениями
- прокатывание мяча между ног, «Лови, бросай – падать не
давай» - перебрасывание мяча друг другу в быстром темпе.
П/и. «За мячом». М/п игра «Будь внимателен».
Школа мяча
Ходьба по гимнастической скамейке с отбиванием мяча
обеими руками. Бросание мяча и ловля его двумя руками.
Игр. упр. «Три мяча» - поочередно переносить мячи из обруча
в обруч – по три мяча, «Туннель» - прокатывание мяча между
ног, «Лови, бросай – падать не давай» - перебрасывание мяча
друг другу в быстром темпе, «Меткий стрелок» - попадание
мячом в обруч. П/и. «Охотники и утки». Игра в футбол.
Школа мяча
Перебрасывание мяча из одной руки в другую. Отбивание
мяча на месте. Подбрасывание мяча и ловля его двумя
руками. Прокатывание мяча вперед головой.

Передача
мяча
парах, открывание

Передача мяча
движении,
открывание

Апрель

Март

Ведение
с
последующим ударом
в цель
Ведение
мяча
с
препятствиями
Передача
мяча в
парах, открывание

Игр. упр. «Передал - садись» - броски и ловля мяча,
«Светофор» - во время выполнения бега по кругу на красный
цвет принять стойку баскетболиста. П/и. «Салки с мячом».
М/п игра «Передай мяч соседу».
Передача мяча друг другу в быстром темпе. Открывание.
Игр. упр. «Лови, бросай – падать не давай», «Туннель» прокатывание мяча между ног, «Меткий стрелок».
П/и. «Займи свободный кружок». Игра в футбол.
Передача мяча в движении. Ведение мяча. Передача мяча
друг другу с передвижением по площадке парами
(открывание). П/и. «Ловля оленей», «Мяч капитану». Игра в
футбол.
Ведение с последующим ударом в цель, с разных участков
поля. Игра в футбол. Релаксация «Наедине с дождем».

Игр. упр. «Будь ловким» - ведение мяча с препятствиями
(веревочка). Игра в футбол. Релаксация «Волшебный сон».
Передача мяча друг другу в быстром темпе. Открывание.
Игр. упр. «Лови, бросай – падать не давай», «Туннель» прокатывание мяча между ног, «Меткий стрелок».
П/и. «Займи свободный кружок». Игра в футбол.
Передача мяча в Передача мяча в движении. Ведение мяча. Передача мяча
движении,
друг другу с передвижением по площадке парами
открывание
(открывание). П/и. «Ловля оленей», «Мяч капитану». Игра в
футбол.
Ведение
с Ведение с последующим ударом в цель, с разных участков
последующим ударом поля. Игра в футбол. Релаксация «Наедине с дождем».
в цель
Ведение
мяча
с Игр. упр. «Будь ловким» - ведение мяча с препятствиями
препятствиями
(веревочка). Игра в футбол. Релаксация «Волшебный сон».
Развитие силы и Эстафета «Тачка» - один из игроков, передвигаясь на руках,
координации
толкает перед собой мяч, другой удерживает его ноги.
П/и. «Штандр. Мячик кверху», «Удочка». Игра в футбол.
М/п игра «Кузнечик» – формирование правильной осанки.
Передача мяча в Передача мяча в тройках. Прыжки на одной ноге с
тройках, развитие
продвижением вперед, мяч за головой. Ходьба по
равновесия
гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные
мячи. Игр. упр. «Кто быстрее?». П/и. «Пустое место».
М/п игра «Мяч по кругу».
Школа мяча, передача Передача мяча через сетку в парах способом из-за головы.
мяча в тройках в
Ползание под дугами, головой прокатывая набивной мяч.
движении
Передача мяча в тройках, в движении. П/и.
«Успей
перебежать». «Здравствуй, догони!». Игра в футбол.

Май

Развитие силы
координации

и Эстафета «Тачка» - один из игроков, передвигаясь на руках,
толкает перед собой мяч, другой удерживает его ноги.
П/и. «Штандр. Мячик кверху», «Удочка». Игра в футбол.
М/п игра «Кузнечик» – формирование правильной осанки.
Элементы игры в Бросание мяча друг другу и ловля его после отскока от. Игра
волейбол
в зайчика 3х1. П/и. «Не урони мяч», «Мы веселые ребята - с
мячом». Игра в футбол. М/п игра «Сделай фигуру».
Передача мяча в
Передача мяча в тройках. Прыжки на одной ноге с
тройках,
продвижением вперед, мяч за головой. Ходьба по
развитие равновесия
гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные
мячи. Игр. упр. «Кто быстрее?». П/и. «Пустое место».
М/п игра «Мяч по кругу».
Школа мяча, передача Передача мяча через сетку в парах способом из-за головы.
мяча в тройках в
Ползание под дугами, головой прокатывая набивной мяч.
движении
Передача мяча в тройках, в движении. П/и.
«Успей
перебежать». «Здравствуй, догони!». Игра в футбол.
Развитие силы и Эстафета «Тачка» - один из игроков, передвигаясь на руках,
координации
толкает перед собой мяч, другой удерживает его ноги.
П/и. «Штандр. Мячик кверху», «Удочка». Игра в футбол.
М/п игра «Кузнечик» – формирование правильной осанки.
Элементы игры в Бросание мяча друг другу и ловля его после отскока от. Игра
волейбол
в зайчика 3х1. П/и. «Не урони мяч», «Мы веселые ребята - с
мячом». Игра в футбол. М/п игра «Сделай фигуру».
Как достичь
Беседа: «Как достичь положительного результата?» Игра по
положительного
упрощенным правилам 3 на 3.
результата?
Передача мяча в Передача мяча в тройках. Прыжки на одной ноге с
тройках,
развитие продвижением вперед, мяч за головой. Ходьба по
равновесия
гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные
мячи. Игр. упр. «Кто быстрее?». П/и. «Пустое место».
М/п игра «Мяч по кругу».
Школа мяча, передача Передача мяча через сетку в парах способом из-за головы.
мяча в тройках в Ползание под дугами, головой прокатывая набивной мяч.
движении
Передача мяча в тройках, в движении. П/и.
«Успей
перебежать», «Здравствуй, догони!». Игра в футбол.
Развитие силы и Эстафета «Тачка» - один из игроков, передвигаясь на руках,
координации
толкает перед собой мяч, другой удерживает его ноги.
П/и. «Штандр. Мячик кверху», «Удочка». Игра в футбол. М/п
игра «Кузнечик» – формирование правильной осанки.
Развитие
Бег по координационной лесенке. Футбольное путешествие.
координации,
П/и. «Пятнашки с мячом», «Беспокойный мяч». М/п игра
техника владения
«Вызов по имени». Игра по упрощенным правилам 1 на 1.
мячом

Диагностика

Ведение мяча змейкой – 10 м. не теряя мяча (Ведение мяча
осуществляется последовательными толчками, внешней или
внутренней стороной стопы, поочередно то правой, то левой
ногой). Удар по воротам – (расстояние 4 м., размеры ворот –
1 х 2 м). Игра по упрощенным правилам 4 на 4.
Итоговое
занятие Игр. упр. «Вышло солнце из-за речки» - бег врассыпную,
«Волшебные мячи»
быстро построиться возле своего обруча, «Попади в корзину»
- бросок мяча в корзину разными способами, с разных точек.
П/и. «Гонка мячей», «У кого меньше мячей», «Займи
свободный кружок». М/п игра «Ручеек с мячом».
2.4

Педагогический мониторинг освоения Программы

Диагностическая работа строится с учетом возрастных, индивидуальных особенностей
детей, их физических возможностей и проходит в виде мониторинга динамики формирования
физических качеств дошкольника в рамках усвоения задач данной Программы.
Методика диагностики
Средний уровень
(1-й год обучения)
Бег
«змейкой»
между Перемещаясь бегом,
конусами, расставленными незначительные
на расстоянии 1 м., не ошибки в технике
пропуская конусы.
перемещения, 1-2 раза
пропустил конус.
Удар по воротам (расстояние Из 5 ударов - 3
4м, размеры ворот – 1x2 м): попадания.
прямо и под углом 45
градусов.

Элементы игры в футбол

Виды движений

Средний уровень
(2-й год обучения)
Перемещаясь
бегом,
незначительные ошибки в
технике перемещения, 1
раз пропустил конус.
Из 5 ударов – 4 попадания.

Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия,
соревнования, спортивные развлечения, спортивные праздники совместно с родителями.

Диагностическая карта по определению уровня усвоения программы по
обучению игре с мячом

Ф.И.О

н.г.

Итого

Удар по
воротам

Бег
«змейкой»

Элементы игры в
футбол

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

1
2
3
4
5
Итого:

В
С
Н

Ш. Организационный раздел
3.1 Характеристика обеспеченности методическими материалами и средствами
обучения
Принципы построения предметно-развивающей среды:
- дистанции, позиции при взаимодействии;
- активности, самостоятельности, творчества;
- стабильности – динамичности;
- эмоциональности, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия
каждого ребенка и взрослого;
- сочетание привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
В спортивном зале созданы условия для положительного психосоциального развития детей:
- Спокойная и доброжелательная обстановка;
- Внимание к эмоциональным потребностям детей;
- Предоставление самостоятельности и независимости каждому ребенку
- Предоставление возможности каждому ребенку самому выбрать себе партнера для
общения;
- Созданы условия для развития и обучения.
Для реализации дополнительной общеразвивающей программы «Футбол» созданы
условия для проведения игровых заданий и упражнений.
Оборудование:
- мячи разного веса и диаметра (детские резиновые, футбольные);
- фишки;
- конусы-ориентиры;
- обручи;
- наглядные пособия: энциклопедии, альбомы с разными видами спортивных игр с мячом;
- набивные мячи;
- ворота для футбола;
- гимнастические скамейки;
- дуги, скакалки, веревки средней длины, стойки;
- координационная лестница;
- теннисные мячи.
3.2. Учебный план
Дополнительная общеразвивающая Программа «Футбол» рассчитана на 2 года обучения
(дошкольный возраст 5-7 лет). Для успешного освоения программы занятия, численность детей
в группе составляет до 15 детей с длительностью занятий в старшей группе 25-30 минут, в
подготовительной – 30 минут.
Занятия посещают дети по запросам родителей (законных представителей), проводятся 2
раза в неделю (8 занятий в месяц) - с октября по май.
Год обучения
Количество занятий
Кол-во детей в
группе
В неделю
1 год обучения
2 год обучения

2
2

В месяц
8
8

В год

Время

72
72

обучения
25 мин.
30 мин.

15
15
27

3.3. Календарный учебный график
Дополнительная общеразвивающая программа «Футбол» реализуется на внебюджетной
основе. Реализация Программы не подразумевает ограничений на оказание дополнительных
платных образовательных услуг воспитанникам, в соответствии с Комментариями к ФГОС
дошкольного образования Минобрнауки России и Департамента общего образования от
28.02.2014 № 08-249, Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации». Такие услуги согласно ч. 1 ст. 101 данного закона представляют собой
осуществление образовательной деятельности по заданиям и за счет средств физических и (или)
юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг.
Дневной регламент дополнительного образования: во второй половине дня в период
самостоятельной и совместной с педагогом деятельности.
№

Вид
образовательной
деятельности

Месяц

Первый год обучения.
5-6 лет

Второй год обучения.
6-7 лет

сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь-август
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь-август

Количество
Всего
Всего
часов в
часов в
часов в
неделю
месяц
год
(время
(время
(время
мин.)
мин.)
мин.)
2 (25 мин.)
6 (150 мин.)
72 ак.ч.
2 (25 мин.)
8 (200 мин.)
2 (25 мин.)
8 (200 мин.)
2 (25 мин.)
8 (200 мин.)
1800
мин.
2 (25 мин.)
6 (150 мин.)
2 (25 мин.)
8 (200 мин.)
2 (25 мин.)
10 (250 мин.)
2 (25 мин.)
10 (250 мин.)
2 (25 мин.)
8 (200 мин.)
Летний оздоровительный период
2 (25 мин.)
6 (180 мин.)
72 ак.ч.
2 (30 мин.)
8 (240 мин.)
2 (30 мин.)
8 (240 мин.)
2160
2 (30 мин.)
8 (240 мин.)
мин.
2 (30 мин.)
6 (180 мин.)
2 (30 мин.)
8 (240 мин.)
2 (30 мин.)
10 (300 мин.)
2 (30 мин.)
10 (300 мин.)
2 (30 мин.)
8 (240 мин.)
Летний оздоровительный период

3.4. Список литературы для реализации Программы
1. Физическое развитие дошкольников Ч. 2. Формирование двигательного опыта и
физических качеств. // Под ред. Н.В. Микляевой. - М.: ТЦ. Сфера, 2015.
2. Формирование двигательной сферы детей 3-7 лет. //Авт.-сост. Н.М. Соломенникова,
Т.Н. Машина. – М.: Учитель, 2011.
3. Е.А. Бабенкова, О.М. Федоровская. Игры, которые лечат. // М.: ТЦ. Сфера, 2016.
4. Л.И. Пензулаева. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7лет. // М.:
ВЛАДОС, 2003.
5. Е.А. Тимофеева. Подвижные игры с детьми. // - М.: Просвещение, 1986.
6. В.А. Шишкина. Движение+движение. // М.: Просвещение,1992.