В группе компенсирующей направленности № 14 учитель‑логопед Борщевская Юлия Витальевна успешно применяет особую форму работы — «Логопедическую лабораторию».

Эта методика превращает традиционные логопедические занятия в увлекательное исследование. Дети не просто выполняют упражнения, а становятся юными учёными, которые:

- изучают строение и работу артикуляционного аппарата;

- анализируют неречевые звуки окружающего мира;

- исследуют лексико‑грамматические конструкции русского языка.

Ключевые преимущества подхода:

- активизация поисково‑исследовательской деятельности: дети самостоятельно ищут пути решения речевых задач;

- повышение мотивации: игровая форма и атмосфера «лаборатории» делают занятия интересными;

- комплексное развитие речи: работа охватывает все важные аспекты — от звукопроизношения до грамматики;

- формирование навыков сотрудничества: многие задания выполняются в парах или группах.

«Логопедическая лаборатория» помогает не только корректировать речевые нарушения, но и развивать познавательную активность, логическое мышление и уверенность в своих силах у каждого ребёнка.