Изучение правил пожарной безопасности в детском саду — это системная работа, направленная на формирование у детей осознанного и ответственного отношения к огню, а также на выработку навыков правильных действий в экстренных ситуациях. Занятия строятся с учетом возрастных особенностей и проходят в игровой, познавательной и творческой формах.

Основные цели и задачи:

- Образовательные: Познакомить детей с причинами возникновения пожаров (игры со спичками, неисправные электроприборы), правилами безопасного поведения, доступными средствами пожаротушения (одеяло, вода), а также со службой спасения и телефоном «01». 

Педагог-психолог Акулова А.А. с воспитанниками старшей группы № 10 организовала и провела познавательные и игровые мероприятия по закреплению правил пожарной безопасности:

- Беседы и обсуждения «Что делать, если почувствовал запах дыма?», «Почему нельзя играть со спичками?», «Можно ли зажигать тополиный пух»?

- Дидактические игры «Найди лишний предмет» (выбрать из набора безопасные и опасные предметы), «Разрешается – запрещается» (на что можно и нельзя смотреть/трогать).

- Игры-симуляции «Мы — пожарные», «Что делать при пожаре?».
- Рисование на тему пожарной безопасности, выставка детских работ.
- Чтение художественной литературы С. Михалков «Дядя Степа», отгадывание загадок про огонь, дым, спички.

Ключевые правила, которые закрепляют с детьми:

- При малом возгорании можно накрыть огонь плотной тканью или залить водой.
- Если огонь не потушить — немедленно покинуть помещение.
- При сильном задымлении передвигаться ползком или на корточках, дышать через мокрую ткань.
- Никогда не пользоваться лифтом при пожаре.
- Звонить в пожарную охрану по номеру «01» (или «112»), четко называть адрес и что горит.
- Не прятаться под кровать или в шкаф, а ждать помощи у окна или на балконе.
- Не открывать дверь незнакомцам и не подходить к ней без взрослых.

Рекомендации для родителей и педагогов:

- Личный пример: взрослые сами должны демонстрировать безопасное поведение.
- Убрать из зоны доступа детей спички, зажигалки, бытовую химию и лекарства.
- Регулярно повторять правила и отрабатывать алгоритм действий в игровой форме.
- Обсудить правила телефонного общения и поведения с незнакомцами.

Такой комплексный подход позволяет не просто дать детям знания, но и сформировать у них устойчивые навыки безопасного поведения, которые могут спасти жизнь.